日前，全国行业职业教育教学指导委员会秘书长工作研讨会在京召开，会上教育部职业教育发展中心主任林宇指出，职业教育正处于提质升级关键期，面临着体系完善、内涵丰富、适应性增强的重要改革任务。职业教育的发展趋势是重心上移，高职成为主体，本科引领方向。
5月20日，全国行业职业教育教学指导委员会秘书长工作研讨会在北京召开。会议由教育部职业教育与成人教育司指导，教育部职业教育发展中心主办。教育部职业教育发展中心主任林宇、教育部职成司教学与质量处处长张磊出席会议并讲话，来自62个行(教)指委的秘书长、职业院校代表，职教中心副主任黄辉、李静波及各处室负责同志参会。
教育部职成司教学与质量处处长张磊讲话
会上，张磊传达了教育部贯彻落实教育强国建设规划纲要、三年行动计划等总体工作部署，解读了职业教育服务区域发展、支撑产业发展以及助力大国外交方面的时代定位;介绍了职业教育“新双高”改革试点最新要求，包括职业教育贯通培养项目、县域中学资源统筹项目、产教融合平台升级项目和高技能人才集群培养计划等内容，特别是关于职业教育关键办学能力改革的重点举措;他强调行(教)指委要围绕职业教育改革的重点任务，加强企业专家队伍建设，深入了解企业对专业人才的实际需求，提升工作质量和服务效能。同时要求各行(教)指委尽职履责，加强相互间的沟通交流，完善制度规范和作风建设，通过系统设计重点事项和任务举措，加快推动实现职业教育体系重构、机制重组和内涵重建，有效培养更多高技能人才，助力教育强国建设，为推动职业教育高质量发展作出更大贡献。
教育部职业教育发展中心主任林宇讲话
林宇指出，职业教育正处于提质升级关键期，面临着体系完善、内涵丰富、适应性增强的重要改革任务。职业教育的发展趋势，一是重心上移，高职成为主体，本科引领方向，二是“新双高试点”使“双高”的内涵从少数学校的高水平学校和专业群建设转向战线普遍追求的“办学能力高水平、产教融合高质量”;三是加强贯通培养的一体化设计，去除重复、优化流程、充实内容;四是紧跟数字化发展趋势，适应产业数字化对技能人才的需求，强化数字技术在教学实践中的应用;五是增强职业教育国际交流的组织化程度，避免内卷式竞争。他指出，行指委的职责功能主要包括两个方面：一是作为专家资源支撑部里工作，二是作为专家组织服务战线。行指委应在专业调整、课程开发、教师培训、教材建设及实践项目等领域主动作为，聚焦高技能人才培养，创新工作机制，积极推动行业企业参与职业教育教学改革，切实提高职业教育人才培养与经济社会发展的适配性。林宇表示，职教中心将进一步加强行指委工作办公室建设，为各(教)指委提供更好服务。
教育部职业教育发展中心副主任、教育部行指委工作办公室主任黄辉作行(教)指委和行办工作报告
在会议总结环节，黄辉回应了与会代表的关心关切，并指出，希望各行指委秘书处一是紧紧围绕落实教育强国建设规划纲要关于职业教育的重要部署和本次会议精神，协助主任委员谋划推进好行(教)指委全年工作;二是在产业融合发展，新业态、新模式、新职业不断涌现的新形势下，应加强行指委之间、行指委与教指委之间的协作;三是统筹发挥好行指委对职业教育教学的指导作用和服务产业工人技能培训的职能;四是应严格落实中央八项规定精神，遵守行指委工作规程，守住底线。
会议取得圆满成功。与会代表一致认为此次大会全面系统传达解读了职业教育最新政策和改革重点，为各行(教)指委工作提供了明确指引;通过经验交流和座谈，取长补短，为进一步做好秘书长工作开拓了思路。大家纷纷表示将对标对表，聚焦职业教育关键办学要素改革、“两翼”建设、职教出海等，切实发挥好专家组织作用。
